孩子产生厌学的心态 父母该怎么做

教育案例：

不知道什么时候，小军觉得生活中只存在一件事情：就是学习。每天的生活也是那么单调：课堂、食堂和寝室，打开英语书，老师便开始枯燥无味的讲课，先读课文，接着做练习，对不会的习题进行讲解，到了数学课，翻开书，老师又会灌输许多公式，然后就是做题、讲解、再做题、再讲解。语文课上，打开课本，又写出了许多不认识的字，然后分析段落的意思，总结文中的思想，完成老师布置作业......

小军觉得自己是个写作业的机器，也不了解这么做的意义，也不知道做这些都为什么，他很讨厌这样没有目标，没有希望的学习，糟糕的是，之前的学习计划和目标一直都完成不了。
小军越来越觉得学习没有意思。他有时会想，是自己智力低下，还是学校的生活自己根本适应不了呢？

案例分析：

厌学这个现象很常见，我们不需要担心是不是孩子的智力出现了问题，因为厌学的原因不是智力水平低，换句话说，如果男孩存在了这种厌学的现象，不是因为孩子笨，而是孩子不适应学校的生活。

总体来说，厌学是内在原因和外在原因共同造成的。

在学习过程中的消极情绪体验和自我认识偏差是厌学的内在原因，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响是外在原因。

不管是哪个班，都会出现那么一两个厌学的人。对学习失去兴趣是他们的日常表现，上课注意力不集中、不写作业、怕考试；甚至是恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学，严重者还会在老师管教他的时候，对老师进行辱骂。孩子出现这种情况的原因，除了不要求上进之外，还因为自己不能实现学习目标，从而产生焦虑心理，进一步也讨厌学习。

那么如何孩子的这种心理呢？作为给父母应该这样做：

，家长一定要引导孩子找到兴趣。兴趣是孩子老师，如果孩子把学习当成一种负担，学习也就成为一种负担。

第二，家长要让孩子清楚：知识是需要积累的。在青少年的时候，有了对学科的积累之后，日后才能有所创新，才会成为对社会有用的人，自己的梦想才能实现。

第三，帮孩子分析一下成绩退步的具体原因。看孩子是否制定好学习计划，是否按计划实行，孩子身上是否出现了“高原效应”，也就是说孩子的学习在经历过一段时间之后进步很慢，有时甚至会没有进步反而退步。有高原效应的学生，有的很快走出来，有的人就要花费很长的时间走出低谷，有时候要花费一两年，这就要看个人情况了。要告诉男孩不要胆怯，退步只是暂时的，这并不意味着他进入了恐怖的高原期了，也不要因此而厌学。要告诉孩子：就算“高原效应”出现在孩子身上，只要将计划调整，使自己的心情放松，然后坚定的实施，不多久就能走出“高原效应”，男孩一旦度过了这个难关，成绩将会更好。叛逆孩子学校 www.q*** 阳光新希望教育学校