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传统教育领域正在逐渐实现与信息技术的融合。现在，自主使用信息化平台的学校越来越多，很多名校已经在探讨如何在教育信息化的环境下进行教学活动的创新。“智慧课堂”，正是信息化技术在教育领域的应用。
在教育行业，智慧课堂近年来一直被屡屡提及。不少教育服务商也一直在打造智慧课堂，那么到底什么是智慧课堂呢?与一般的智慧教室有什么区别呢?来看看亿策数字校园的解答吧!
智慧教室是什么?智慧课室应是实体的课室，是在目前学校这一建筑实体中体现信息化智慧教育的实体建筑空间，是目前学校课室的一次革命性升级与改革。
1、互动性。智慧教室的互动性体现在教室中的每一个要素间的互动，包括老师、学生、设备、资源这几个要素间的互动。互动都应该的自然产生的，这样的教学就是多维度的，而不会是很单调。智慧教室的互动性是其先进性的基础，只有具备了互动的双向性，才可令彼此发生联系。
2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息数据的主要手段，应从物理感知与虚拟空间感知两个层面：物理感知基于物联网的硬件设备，比如简单就是通过音频视频等让师生产生情绪变化;而虚拟感知，则通过教学平台、教师平台、学习平台等，基于大数据分析技术统一收集师生的教学情况、学习情况甚至生活情绪变化，进而加以分析感知，达到物理感知与虚拟空间感知的相对统一。
3、开放性。意味着基础软硬件等设备和相关接口是开放的，可以基于不同系统进行互联互通，如录播系统与智慧教室的系统级对接等，通过各系统的互联互通，进一步提升智慧教室的使用便利性。
4、易用性。智慧教室用户体验的基础需求，无论软硬件产品都应该是信息指示清晰，用户使用简便的，这可大大降低师生的使用与学习成本，排除环境干扰，降低认知负荷。
要想实现这些核心特征，则是要构建一个支持智慧学习的实体空间，即指智慧教室。
简单来说，智慧课堂就是通过先进的智慧教学模式的课堂教与学行为。其中不仅可体现智慧环境的感知性与互动性，更为重要的是其中蕴含的智慧教学模式。 以教学组织结构为主线把学习方式分成两层，分别是分组合作型学习与个人自适应性学习。
分组合作型学习主要是培养学习者综合应用能力，强调构建学习共同体，通过智慧教室多屏协作等的形式对小组讨论与演示作出大的支持，教室里的可活动新型桌椅及教学pad等方工具支持分组合作型学习的进展。
在个人自适应性学习中，学习者根据个人偏好与发展需要，自主选择学习资源。
而在个人自适应学习中，个人学习空间是其中的核心环节，每个学生都应有一个具备学情分析报告、视频课程、预习与作业、巩固复习作业及资源库的综合个人学习空间，基于学生学情自适应推送难度不一的练习等。
